Publicado em Dezembro de 2024

ISBN: 978-65-84548-24-4

DOI: https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4

© 2024 Mérida Publishers

Educação profissional e tecnológica: olhares do norte do Brasil – Volume II

Tassiane dos Santos Ferrão

Márcia Brazão e Silva Brandão

Sobre o livro

Este livro mantém o compromisso de explorar as práticas, desafios e inovações na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no contexto da região Norte do Brasil. Neste volume, reunimos 12 capítulos originais e revisões bibliográficas, frutos do esforço conjunto de mestrandos e professores do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR). A seleção de capítulos reflete a continuidade das duas linhas de pesquisa do programa: “Práticas educativas em EPT” e “Organização e memórias de espaços pedagógicos na EPT”.

Abordando os resultados de pesquisas desenvolvidas e aplicadas no IFRR, os capítulos deste volume oferecem uma análise crítica e construtiva sobre os desafios e as possibilidades da EPT, com um olhar atento à realidade e às especificidades do estado de Roraima. Os textos discutem práticas interdisciplinares, estratégias pedagógicas inovadoras e reflexões sobre a formação dos estudantes, sempre com foco na formação integral do estudante como cidadão atuante e transformador da sociedade em que vive.

Esperamos que este segundo volume continue a enriquecer o debate sobre a Educação Profissional e Tecnológica, proporcionando novas perspectivas para educadores, pesquisadores e todos os envolvidos na construção de um ensino de qualidade no Brasil.

Sobre os Organizadoras

Tassiane dos Santos Ferrão
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR). Possui graduação em Farmácia, mestrado e doutorado em Ciência e Tecnologia dos Alimentos pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), além de possuir especialização em Educação. Orienta estudantes de mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFRR Campus Boa Vista. Atua na área de Ciência e Tecnologia de Alimentos na linha de pesquisa de Qualidade de Alimentos, e na área de Ensino, na linha de pesquisa de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica.

Márcia Brazão e Silva Brandão
Doutora em Biodiversidade e Biotecnologia pela Rede de Biodiversidade da Amazônia Legal – Bionorte (UFRR), Mestre em Biologia de Agentes Infecciosos e Parasitários pela Universidade Federal do Pará- UFPA (2004), Biomédica pela Universidade Federal do Pará (2002), Professora do Instituto Federal de Ciência Tecnológica de Roraima (IFRR). Atua nas seguintes áreas: Microbiologia Clínica e Ambiental, bioética, propriedade intelectual. Docente do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT, Polo Boa Vista. Relacionada à linha de pesquisa práticas educativas relacionadas à Educação Profissional e Tecnológica-EPT.

CAPÍTULO 1

Acolhimento de Estudantes Ingressantes nos Cursos Técnicos do IFRR – Campus Boa Vista Zona Oeste: Registros Acadêmicos como Espaço Educativo

Simone Sibele Schuertz Souza, Tassiane dos Santos Ferrão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c1

CAPÍTULO 2

A contribuição da biblioteca do IFRR na formação omnilateral de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica – EPT

Maria de Fátima Freire de Araújo, Diego Lima de Souza Cruz, Tassiane dos Santos Ferrão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c2

CAPÍTULO 3

Educação jurídica: perspectivas de aprendizagem voltada para os estudantes do ensino técnico integrado ao ensino médio do IFRR

Will Jones Pereira Moreira, Patrício Ferreira Batista, Tassiane dos Santos Ferrão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c3

CAPÍTULO 4

O Curso Técnico em Informática do IFRR no contexto da EPT: Memórias dos egressos e suas contribuições para o mundo do trabalho

Daniele Maquine Rodrigues, Diego Lima de Souza Cruz, Tassiane dos Santos Ferrão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c4

CAPÍTULO 5

Saúde Indígena em Roraima: principais desafios da PNASPI nos DSEIs Leste Roraima e Yanomami

Andreza Fontenele Ravazzi, Marcia Brazão e Silva Brandão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c5

CAPÍTULO 6

Estratégias para promover o letramento digital na produção de texto com a utilização de tecnologias digitais na educação profissional e tecnológica no extremo norte

Ogaciano dos Santos, Marcos André Fernandes Spósito

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c6

CAPÍTULO 7

As aulas de educação física: Motivações dos estudantes do curso técnico em Comércio integrado ao ensino médio do IFRR/CBVZO

Anna Lúcia Nascimento da Silva, Daniele Sayuri Fujita Ferreira

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c7

CAPÍTULO 8

Aplicação de um Blog Educacional para Alunos de Enfermagem: Estudo de Caso no IFRR

Francisco Chagas de Oliveira, Marcia Brazão e Silva Brandão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c8

CAPÍTULO 9

Educação física no ensino médio integrado: percepção do estudante acerca de sua formação integral

Micilene Rodrigues de Freitas, Fabiana Leticia Sbaraini

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c9

CAPÍTULO 10

Perfil socioeconômico dos estudantes assistidos com os auxílios alimentação e transporte do Instituto Federal De Roraima – Campus Boa Vista Zona Oeste

Vivian Alves de Azevedo, Marcia Brazão e Silva Brandão

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c10

CAPÍTULO 11

Atividades remotas durante a pandemia de COVID-19: Percepção dos estudantes de cursos técnicos integrado ao ensino médio do IFRR/CBVZO

Kmily Vitória Galvão Barroso, Rafaela dos Santos Morgade, Daniele Sayuri Fujita Ferreira

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c11

CAPÍTULO 12

Hábitos de estudos na EPT: Uma investigação com estudantes do curso técnico em secretariado integrado ao ensino médio do IFRR/Campus Boa Vista

Ana Raylla Alves, Daniele Sayuri Fujita Ferreira

https://doi.org/10.69570/mp.978-65-84548-24-4.c12